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钟情教育 初心如磐|最美二中教师系列之杨继光
发布时间:2020-01-07 14:52:12 点击次数:6964

杨继光,笔名“一程”,中学高级语文教师,河北省先进德育工作者,河北省“三三三人才”,石家庄市优秀教师、学科名师、骨干教师,国家生涯规划指导师、心理咨询师。

曾获得青年教师课堂教学大赛石家庄市第一名,河北省第一名,全国第二名。

班主任素质演讲大赛石家庄市一等奖,河北省第一名,全国第一名。

担任班主任工作12年,所带毕业班曾被评为“石家庄市先进班集体”“河北省先进班集体”,成为《班主任之友》封面人物。担任备课组长9年,所带备课组多次被评为“石家庄市先进备课组”。

石家庄市优秀共产党员,多次获石家庄市教育局嘉奖,辅导学生参加各项赛事被评为全国特等奖指导教师,多次参与国家级课题研究,参与编写多本教辅专著。

微信公众号“一程工作室”广受关注,深受学生和家长好评。

同事眼中的杨继光老师

语文教师 王晓民:

折琼枝以继佩 扬缤纷其崇光

——写给继光老师

山水一程风一更,倜傥继光温谨恭。榴含光影秋意浓,花迎青鸟杨柳静。

才华秀拔春兰馥,少年意气光霁虹。初登杏坛光四溢,丹唇未启和悦声。

笔墨纸砚马行空,字句篇章光瞬成。三苏故地任南苑,梅光岩晓戴月星。

光盈连廊筝飞日,齐放纸鸢趁东风。斗转银河寰海平,喜奉澄光笑语仍。

味道府醴玉盏清,琥珀香郁金光重。存真楼畔月光中,宫商角徵诗意浓。

古今纵横贯西东,声光电化竹在胸。世上光景何缭绕,晨语暮歌文路明。

银题彩帜邀上客,繁丝急管光彩生。折琼继佩扬崇光,镜高鉴贤扪参井。

金刀流光紫霞缨,心怀慈暖子衿情。凤楼开阖引光至,今夕何夕毓群英。

还丹粟粒变金姿,光腾辉波四海梦。严光万古立心命,再续绝学开太平。

教育教学大会上受到表彰

语文教师 刘国洋:

在语文的世界舞蹈

杨老师醉心于语文教学,这份发自内心深处的热爱,时刻感染着我。

有着孙悟空一个筋斗十万八千里的本事,但尽着唐僧积跬步至千里的本分,这是杨老师的日常,也是他令人肃然起敬的地方。杨老师的笔记就像工笔画,将感性的语文世界进行理性地梳理,那一个个站立在纸上的文字,就像一队队卫兵,守护着他的语文王国,也守护着每一个学生的精神家园。

如果说教学是一门艺术,那杨老师就是在讲台上舞蹈的人。每一回走入他的课堂,都会有不一样的感觉。旁征博引,贯通古今,渊博的知识胸中纳藏;妙语连珠,口吐莲花,精当的语言缀连成章;穿针引线,匠心巧运,独特的设计出人意想。

二中教育集团联合教研会上发言

杨老师的语文课堂就是色彩斑斓的世界。在这里,我们感受杏花春雨江南的静谧,也走入铁马秋风塞北的苍茫;我们读懂山重水复疑无路的无奈,也体会柳暗花明又一村的惊喜;我们体味了闺中少女却把青梅嗅的情意朦胧,也品尝了乱世妇人东篱把酒黄昏后的凄凄惨惨戚戚;我们看到了七尺男儿执手相看泪眼的柔情蜜意,也听到了失意丈夫大江东去的豪迈洒脱。在他的课堂上,我们读懂了山的妩媚,水的多情,溪的轻吟,江的欢唱,这是怎样的一个诗情画意的世界。他用深情的语言和丰富表情动作,为我们扯起了一幅丹青屏风,他带领你在其中游山玩水,赏花弄草,听声识迹,咏情悟思,一步一世界,一啸一陶然。赏到妙处,他还会给你一支笔,让你在留白处,流淌出自己的诗行。

语文教学的高级目标是为学生的灵魂打开一扇窗,杨老师就是那个开窗的人。一篇小说或散文,从文字到文学再到文化,杨老师步步引领,为学生构筑起一座座精神的高地。这座高地上,我们看到了农民对土地的深切依恋,也听到了底层人民挣扎的呼喊,体悟了战争对人性的扭曲,也感受到了人性的光辉和温暖。没有对生活的热爱,没有对人的悲悯,这种深刻的思想引领怕是力不能逮。

故道:温润如玉,恒念杨柳风拂面;以文化人,常怀桃李艳染心。

写给学生的评语

语文教师 唐洪亮:

心有微光,日进无疆

天公执笔,画了千年人间。我们都是匆匆行远的过客,穿行于他的画卷。我知道,这是一场说散就散的旅行,却不料,原来那些如期而至的告别,也会有不期而至的遇见。

还记得那是16年的夏天,我刚入职,您也刚从南校回本部。办公室相见,一句“洪亮”将我的思绪带回中学时代。记忆中的您剑眉星目,身着白衣,而今黑发积霜,鬓已星星,只是那抹笑意依然如初,让我想起,一路载我渡过冬雪的您,永远是我最珍重的夏天。

朝朝暮暮台三尺,岁岁年年堂六方。初涉杏坛身付以,育成新彦满头霜。三尺讲台,是您的舞台,也是带给我们梦想的平台。越陌度阡,穿越五千年唐烟宋雨,敞开襟袍,感受九万里楚韵周风。黑板上沉郁端方的字迹,课堂上高低急徐的声腔,还有,还有您胸中锻过长刀利剑的激情之火,温暖了我往后草长莺飞的时光。

日子是一砖一瓦,生命是一梁一柱。与少年相伴的无数个青葱岁月,堆砌而成的,是一座有了年岁的城墙。天光流转,您看遍满城繁花,亦收获满世桃李。城墙外,我是您万千桃李的一颗;城墙内,您是我人生灯塔的一座。

正是这座灯塔,让我毕业若许,依然愿深夜为它奋笔。

担任班主任素质大赛评委

读书近真佛,真佛话家常。您博览群书,又深入浅出。读书于您,像呼吸般自然。百万字为单位的纳新吐故,教学实践自然会走向自如。一个爱好阅读的语文老师,更能引领学生在斑斓的书海里徜徉。也只有深度的阅读,才是提升自我的明堂之路。读书之乐,乐在精神相遇相通,天光云影中,不断提炼出内心的澄澈与善念,而这份善念,正是抵达伊甸的天路。

玉壶存冰心,朱笔写师魂。轻盈数行字,浓抹一生人。性情褊急则行文局促,品性澄淡则下笔悠远。读您的文字,平淡中饱含真义,那种源自灵魂深处的自悟与淡然绝无法被复制与模仿。想来也是,一个总想着捷径速成的人怎能写出站得住脚的文字?由来意气合,直取性情真,静心读书、安心育人,您的心中原有一方净土,避开车马喧嚣,自在修篱种菊。

情意不减,师诲久萦。讲完《伶官传序》后,我曾一度掉入自我怀疑的黑洞。是您,在我面前站成山的模样,温而厉,恭而安,告诉我最好的成长应是这样:既有敏感的灵魂,又有粗糙的神经;既有滚烫的血液,又有沉静的眼神;既有深沉的想法,又有世俗的趣味;既有仰望星空的诗意,又有脚踏实地的坚定;经历了长夜,守到了黎明,穿行过黑暗,还相信阳光,带着强大的内心上路,脸上有卑微的笑容,一路看山看水,走走停停,穿过重重花径,自有云白山青。

岁华可读,凭君共守。风物有信,应候来归。静静地等待,等待每一个学生花开的模样。那些影响过我的先生, 也必将影响我如何做先生。三尺杏坛上的春花秋实,温暖了时光,惊艳了岁月,成为无数学子心中永远的珍藏,也激励着我,从师不辍,日进无疆。

学生眼中的杨继光老师

2013届 贾凡:

眼中未名水 胸中黄河月

九年前,我见到了这位与英雄同名的杨公,一段幸福美好的生活静静启程。只是那时我没想到,这个名字会带给我如此精彩的回忆。

语文课上,他不断给我们惊喜。在课堂之外,他也陪我一路成长,一路见证。胜利欢呼的时候,有他最大声的呐喊;失落无助的时候,有他最真心的陪伴;迷茫懈怠的时候,有他最有力的鞭策。要做一个大气的人,我一直努力把他的期待当做信条。他期待我能胸怀苍生,而不是拘泥于你侬我侬的儿女情长;他期待我能扛起责任的旗帜,而不是闪躲逃避中荒废人生;他期待我能放下生活中繁杂的零零碎碎,去感受宏大生命的宽阔雄壮;他期待我能相信相信,书写一段关乎梦想与执着的青春传奇!

我们在真与假的命题上争论许久;我们在道德与规则的辨析中探索出路;我们在《南方周末》的尺幅间共读中国;我们在《相信未来》的呐喊声中并肩战斗。他让我明白,只有独立的人格才能孕育独立的思想,只有对平等的关照才能换回真正敞开心扉的交流。在无数次推翻和无数次建立之后,我才真正知晓英雄的定义。

他曾经问我那个惊天之问:我从哪里来,到哪里去?现在也许我可以做出一个回答,我从理想中来,带着你的期待,向着一个更加清醒,更加自由,更加独立,更能承担责任,更有人格魅力,更能带给他人幸福的自己走去。

这,一定是给他最好的报答。

毕业典礼上为同学们佩戴毕业徽章

2017届 张敏凡:

把星空指给我看的人

如果用一句话概括我眼中的杨老师,我会说:在初次抬头望向星空的年纪,他是那个把银河指给我看的人。

在我心里,一直安放着一个动人的地方,那里的“篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓”。是的,正是在杨老师课上,我邂逅了这个美丽的地方。类似的画面或是形象还有许多,它们一个个伫立在我所走过的那段名之为“青春”的路上。因为杨老师,这些形象的意味已经超出了文学语境,而定型成不可磨灭的、属于我自己的生命意象。

杨老师让我明白,语文,不止是书本和考试。那一篇篇课文,是一颗颗沉睡的星星,在遇到他后你会发现,原来,它们是可以发光的。在年少的我好奇地望向更广阔世界的那些日子,它们出现在我所窥望的那扇窗里。而那扇开向天空的窗子,正是杨老师亲手打开的。

没错,银河不论什么时候看它都存在,你总会认识它,当你长大。但那个第一次把星星指给你看的人,他讲述时的眼神,却注定会长久地笼罩于日后,你每一次望向星空的目光。事隔经年,当疲于奔命的你在某个瞬间突然被一句话、一个画面强烈地触动,你会莫名其妙地想起多年前的那堂语文课,以及教室讲台上那个浑身散发着光芒的人;想起作业本后跳跃着的那行红色字迹:“永远年轻,永远热泪盈眶!”这时你才知道,因为这个人,我们拥有了永远被感动的能力。

2018届 马清元:

既见君子 云胡不喜

杨老师的才华学识,是不必多说就可以溢满整个纸张的——无论是从未间断的晨语暮歌的洗礼,还是讲堂上锦心绣口的高卓谈吐,抑或闲聊时游目骋怀的松柏胸襟;我甚至见过公开课后其他班的同学来请教了整整一晚的问题。而如今再去寻觅当年的留影,铭心浃骨的却不仅是这儒雅的才气,更是和继光老师相处的种种片段。

在高三那段疲惫倥偬却又热情激昂的时光里,我所不能忘记的,是与杨老师一次次敞开心扉的交流:基作文而起,绝非文章所限。当时我那样生硬拗格,在心里傲骨嶙峋以掩饰内在的贫乏与言语的笨拙;却又那样狂热好问,想要问清楚生命的缘由、宇宙的理则。而杨老师恰是这样耐心的倾听者与开导者,常常晚自习在风吹过的走廊里,坐在浅色长桌旁批阅我加练的作文,笑着解答我各种无厘头的发问。从燕赵慷慨秦淮风雅到摩天广厦霓虹丹青,他对我的诸多想法重新赋予意义,并用朴素而巧妙的方式表达,连缀成精彩的文章。久而久之,我逐渐能够将心中丘壑畅映于笔端纸上,言我之所思,书我之所想:每每有感于斯时,我不至于局促。在之后的很多个瞬间,我都会想起这样的夜晚,可能是高三涯岸留下的最宝贵的骊音:杨老师给予我文字的谜底,展示了笔墨的田竟如此深厚柔美,在我心底种下一口活泉。

趣味运动会获总分第一后,被兴奋的学生高高抛起

那时候,每周最期待的是杨老师的班会课:或是以笔为刃刺穿班内躁动轻浮之气焰,或是以梦为马点亮沉闷驽钝之学潮;或是引领我们审视自身,给予警醒,关怀和爱;抑或将目光从琐碎的日常升起,去看一眼澄明和辽阔,去品一回天际与远方,去明白所谓格局,所谓家国,所谓苍生。这也许就是杨老师常对我们说的那一句话:“见自我,见天地,见众生”的外在阐释吧。

作为杨老师的学生,我常常心怀感激,在求学路上竟这般幸运与如斯君子邂逅一段师生缘;又总是觉得遗憾,遗憾自己不能为继光老师做些什么,遗憾粗浅的回忆远远道不尽继光老师的隽逸气宇,稚拙的文字也写不完先生的疏朗风骨。隰桑有阿,其叶有沃。既见君子,云何不乐?风雨如晦,鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜!

赴香港参加学术交流

2018届 韩皓潭:

继其才学 光其桃李

浅忆高三,不过是些许日夜的沉浮,一度春秋的激昂;细细思忖,却又若访一程悠悠少年事,犹品一盏款款师生情。在那段故事里,有这样一个人:初见时,他是“纯粹如精金,温润如良玉”的谦谦君子;班会上,他是以故事攻入我心、以星空号召行动的领航人;讲台上,他是将升格语句与升华思想珠联璧合的良师;学堂外,他是与学生举杯对酌、畅谈人生的益友;起始时,他是用一周时间稳住军心的中流砥柱;决战时,他是以“笔落摇五岳,诗成傲群英”的慷慨之辞送与我们的凛然将才。他,就是我们的继光老师。

继光老师善精思,好属文,博学多识,才华横溢。继光老师传授于我们的,远不止语文知识和高考考点。“心有猛虎嗅蔷薇”的书卷气,“风云变幻在胸怀”的豪侠气,让青春敢去“浪掷”或“受创”的坦荡,以“明亮之精神,澄澈之目光”观看世界的纯真,怀欣赏一朵花之雅兴,携追随一片云之诗情,皆凝结在那琅琅几声晨语里,浅浅几行暮歌中,潜藏在那为同学们斟酌作文每一个字词的身影里,浓缩在那高三第一节班会“陪你一程”的话语中。

吾何其幸,高中一程有继光老师相伴。跌宕之青春岁月里,徘徊之悠悠足迹中,我们未曾遗憾,唯有感激,唯有思念。

耐心辅导

2010届 邵冬雪:

我不知道该用什么样的语言来写你,是振奋,是疼惜,是感动,是骄傲,是满腔沸腾的热血,又是今夜静默的星空。巧的是,今天读到三毛的一篇文章,三毛也曾与你一样做过老师,灯下的夜和生命,你们两个人都交付给自己所热爱的事业。

你们两人都能清楚地看见自己耕耘出来的青禾。你们的声音,同在讲述着一场繁华鲜活的人世和美丽。面对一群知识的探索者,你们从不敢轻心,从未曾大意,更从未敷衍。

你们都告诉我们,“我们并没有跟什么人竞赛,我们只是在做一场自自然然的游戏,甘心情愿又未曾刻意”。

你们两个人手里拿着一把又一把的种子,心里放出了血,口里传出了藏在生命中丰盛、美艳和神秘的力量。种子怎么能舍得不发芽生根再茁壮?

在你的课上,我刻下书本里所给我们的智慧、真理、人生的意义、艺术文学的美和那份既朦胧又清楚的了解和认知。“孩子,我们还年轻,老师和你们永远一起年轻而谦卑,在这份没有代沟的共同追求里,做一个勇士,自自然然的勇士。”

成人仪式上温暖的拥抱

2017届 张诚杨:

中学时代,最钦佩老师的“实干精神”。无论是在心态调整、作文训练等方面的具体指导,还是教学工作一丝不苟的率先垂范,都让人受益无穷。老师的一句句叮咛化作一级级向上的坚实阶梯。

毕业回想,最怀念是老师的“理想主义”。老师既教会我要对自己的未来负责,用行动应对六月的考验;更提醒我不能将追求困囿于成绩单上的几行数字,总有高于个人一时得失的事物值得关心。在老师给予我的教导中,“风物长宜放眼量”是对我影响最为持久而深刻的一则。

帅气的继光老师

2010届 高策:

三年的时间不算长,但杨老师在高中岁月里带给我的影响却着实深远。那些惰怠、散漫而自以为是的时候,老师的敦促让当时的我备受触动,却实实在在地助益我进入理想的大学。随着年龄的增长,我更能理解当年的严厉,却是最负责的关心。更重要的是,杨老师在授课、班会等各种细节上体现的认真,认真背后的积极,以及积极中蕴含着对于努力意义的相信,为我奠定了人生观的底色。这让我一直相信,外在的境遇或许无法事事如意,内心的积极与相信才是自己能够且应该把握的。想起老师,唯有敬佩与感激,惟愿他健康如意。

家长会

高三16班 韩子晗:

相遇,从甲骨文起。由词根词源,延伸文化脉络的繁密苍绿;

相伴,在朝朝夕夕。倩胸次无尘,唤起晨昏忧乐间朗朗书声。

胸中丘壑胸中墨,一程风雨一程歌。

您带我们在文学的世界里穿行,见天地,见众生,见自我,见证着彼此最美好的样子。您带我们领略故乡炊烟袅袅几许,虹关徽墨氤氲几遭。在您的讲授中,荒园的小步舞继续上演;峡谷的苍鹰仍在盘旋。答题思路之外,您讲人对尊严的渴求不分贵贱;解题方法之外,您讲风雨间的人性尤为温暖。一节节在期待中到来的语文课,让我们体会到标准答案里难以言说的世事温暖,诗意蹁跹。还有天将明时《晨语》朗朗,日向晚时《暮歌》悠扬,一字一文,一词一章,都赋予了平淡时光可触摸的仪式感。

您是我们眼里可亲可敬的“光哥”,也是无数人心底可敬可佩的“一程先生”。从博客中“一程微语”絮絮深情,到微信公众号凌晨时分漫谈成长,悠悠长路,从未远离,笔底波澜流淌着十三载的光阴故事。

山一程,水一程,一川风雨是征程。

幸而我们有君为伴,这一程,山花烂漫。

与学生击掌为他们加油

高三15班 马宇涵:

在与老师相处的时间,我总是想起《诗经》里的一句话:“皎皎白驹,在彼空谷,生刍一束,其人如玉。”

您如玉般的温润品格与君子气概,深深地滋养着我们每一颗渴望思想成长的心。每天的语文课总是最令人期盼,在您的引领下,我仿佛又恢复了那颗敏感的、想探寻更多人生奥秘的心灵。您如皎皎的一束温润的光,照亮我踽踽独行的黑夜。

感谢您亲自执笔为我们写下的一行行文字,以这么优美的语言为学生回顾学习过的厚重的不只局限于知识的“知识”,这样的老师,我感恩遇到。

学生王泽冠获得中科大郭沫若奖学金

感谢您为我们精心准备每一堂哲思式作文课,在现在各式套路精品课盛行的时候,我还能遇到一节节关心学生人生教育、未来成长和思维思想的课,真好。

感谢您每一句尊重我们个体小生命的“温润”话语,它们虽然只是小句子,但却因为老师的关爱与呵护而闪闪发光,每一句鼓励和指导都闪耀在我们心房,让我可以小开心好一段儿时间……

鲁迅说,青年的心里很“敏”,是啊,我明显感觉到,思想上似乎有了一种尚未成熟但已然存在的力量,关于人性,关于虚无之道,关于一些社会现象。我知道,人生海海,浮世芸芸,这些想法不免迷茫。但正是在您的指引下,我有能力更加理性与感性兼备地去看一些东西,在您的课上收获的思想共鸣和十足充实的收获感真的让我刻骨铭心,这一切,多么的幸运。

认真批改作业

高三16班 孙乙紫:

不是逢人苦誉君,亦狂亦侠亦温文。

照人胆似秦时月,送我情如岭上云。

杨老师是一位有匠心的老师,或站立于三尺讲台,抒胸中丘壑,品明月,叙情怀,思逐风云,笑谈古今,将自己的知识倾囊相授;或坐于众学子之中,妙语指点,春风化雨中答疑解惑;又或是挑一盏夜灯,批阅作业,写一篇好文,他就这样在平凡的岗位上追求着语文的极致。我们随着他的追求,找到了语文世界的诗与远方。

高三15班 刘宏依玫:

继扬儒士君子气,光耀莘莘学子程。

最若山泉清且歌,帅性欢流启鸿蒙。

杨老师让我们学到的不只是当下的分数与套路,而是为我们推开一扇语文世界的窗子,让我们不囿于一己悲欢,而能看得见诗性与哲思交织的世界。

高三15班 杜睿思:

看您一字一句书写生香文句,那独到的角度、遒劲的字迹让我们雀跃不已;

听您娓娓道来讲述体悟哲思,那叮咛的话语、俏皮的语气让我们如沐春风。

您温和的笑容,如一束温暖的阳光,照亮了我们青春的漫漫征途。


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